Народна депутатка України Оксана Савчук виступає за тимчасове призупинення впровадження освітньої реформи на період війни.
Про це Оксана Савчук розповіла в етері програми «Новий погляд» 22 лютого, пише Фіртка.
За словами депутатки, проблему реалізації реформи на місцях часто замовчують. Нардепка вважає, що керівники військово-цивільних адміністрацій не озвучують труднощі, оскільки реформа ініційована на державному рівні.
Савчук наголосила, що відповідальність за школи несуть органи місцевого самоврядування, адже саме громади є їхніми засновниками. Водночас, на її думку, Оксен Лісовий уникає складних управлінських рішень, перекладаючи відповідальність на місцеву владу.
«Часто звучить позиція: це не компетенція міністерства, це відповідальність місцевих рад. Але сьогодні це питання і міністерства, і парламенту», — зазначила депутатка.
Народна обраниця також звернула увагу, що реформу ухвалили ще у 2018 році, однак відтоді країна зазнала суттєвих змін, зокрема через повномасштабну війну, які не враховані в її реалізації. На переконання Оксани Савчук, це відбувається тому, що частині управлінців вигідно закривати школи.
Депутатка закликала голів громад ініціювати звернення щодо призупинення реформи на час війни. За її словами, держава не забезпечила обіцяного фінансування інфраструктури — зокрема, шкільних автобусів, пансіонатів при професійних ліцеях та облаштування закладів.
Водночас значна кількість дітей виїхала за кордон і навчається дистанційно, а багато матерів перебувають із дітьми поза межами України.
Савчук також пояснила, що діти, які пішли до першого класу у 2017 році, формально не підпадають під нову реформу. Втім, фактично вони навчатимуться за новою моделлю: у старших класах їхні школи вже працюватимуть за принципами Нової української школи із 12-річним навчанням.
За цією моделлю частина закладів стане профільними ліцеями, інші залишаться дев’ятирічними. У результаті учні можуть опинитися в ситуації, коли не зможуть завершити 11 клас у своїй школі.
«Мені довелося детально пояснювати цю проблему в парламенті. Багато хто просто не усвідомлював наслідків. Ми ініціювали створення робочої групи, донесли інформацію до міністерства.
Після цього з відомства почали надходити сигнали про готовність обговорювати варіанти вирішення».
Депутатка додала, що під час зустрічей із батьками навіть профільна заступниця міністра не змогла чітко відповісти, куди дітям вступати до 10 класу. На її думку, це свідчить про системні проблеми в управлінні галуззю: фахівці не мають достатніх повноважень для ухвалення рішень, тоді як інші посадовці уникають відповідальності.
